Sabrina St-Onge

CHAMPS D’EXPERTISE : 

  • trouble développemental de la coordination (dyspraxie);
  • TDA/H;
  • retard de développement;
  • dysphagie / trouble d’alimentation chez l’enfant, de l’évaluation à l’intervention (troubles sensoriels et oro-moteurs liés à l’alimentation);
  • anxiété, trouble d’attachement;
  • trouble d’intégration sensorielle;
  • trouble envahissant du développement.

 


DESCRIPTION DES ACTIVITÉS PROPOSÉES :

Demande d’un CPE pour un enfant en particulier

Bloc de service no.1 en ergothérapie (évaluation et intervention) :

  • observations auprès de l’enfant;
  • entrevue avec l’éducatrice et passation de questionnaires;
  • production et présentation d’un document de recommandations à l’intention du CPE.

 

Demande d’un CPE pour accompagnement
(Intégration enfant handicapé en milieu de garde)

* Complétion du Bloc de service no.1

Bloc de service no. 2 en ergothérapie (évaluation et intervention)

  • évaluation individuelle en ergothérapie auprès de l’enfant (tests standardisés);
  • passation d’un questionnaire aux parents et contact téléphonique avec les parents;
  • production et présentation du rapport d’évaluation en ergothérapie;
  • production du rapport du professionnel (Intégration enfant handicapé en milieu de garde).

 


CLIENTÈLE VISÉE :

  • personnel de la direction;
  • responsables ou agentes de soutien pédagogique;
  • personnel éducateur;
  • parents.

 


PRÉSENTATION DE LA PERSONNE RESSOURCE :

Baccalauréat-maîtrise en ergothérapie à l’Université de Sherbrooke en 2013. Je suis propriétaire de la clinique Physio Ergo St-Onge SENC depuis 2013.  J’offre des services à une clientèle variée :

  • pédiatrie 0-18 ans;
  • adulte (CNESST, SAAQ, privé) en santé physique et mentale;
  • aîné en perte d’autonomie.

 

J’ai toujours eu une passion pour la pédiatrie et j’ai à cœur l’accomplissement et le bien-être des enfants et de leur famille.

  • évaluations et interventions auprès de la clientèle pédiatrie 0-18 ans :
    • en clinique;
    • à domicile;
    • en CPE;
    • en milieu scolaire.
  • soutien et accompagnement auprès des parents (séances individuelles);
  • ateliers de formation adressés aux parents, éducateurs, enseignants et intervenants de la santé, par exemple :
    • L’ABC du développement moteur et social (développement des préalables moteur et social chez les enfants de la petite enfance et l’école primaire);
    • Atelier de santé et sécurité au travail adressé aux éducatrices en CPE.

 

Formations particulières

Formation  Self-Reg (Self-Reg Full Foudations Certificate Program de Stuart Shanker)

Les enfants sont constamment exposés au stress, provenant de nombreuses sources. Ce stress brûle l’énergie de l’enfant et peut affecter son développement physique et psychologique.  Les enfants ont besoin d’aide pour gérer ce stress et apprendre à utiliser des stratégies personnalisées pour se sentir calme, alerte et attentif (donc disponible aux apprentissages et aux défis).

Cette approche nous aide à :

  • comprendre et analyser l’origine des comportements liés au stress excessif  (ex: peur, anxiété, crises, agressivité, etc);
  • identifier et analyser les stresseurs significatifs pour l’enfant, selon une approche personnalisée;
  • appliquer des stratégies concrètes pour éliminer ou réduire les causes du stress chez l’enfant et améliorer son bien-être;
  • accompagner l’enfant dans un processus lui permettant d’avoir une meilleure compréhension des sensations dans son corps et de s’auto-réguler;
  • donner à l’enfant l’envie d’utiliser des stratégies pour se calmer et se sentir bien (qu’il puisse avoir sa boîte à outils de stratégies personnalisées selon ses besoins, car chaque enfant est unique);
  • prendre conscience de nos propres sensations (comme éducateur, thérapeute, parent, etc.) et améliorer notre propre façon de nous auto-réguler, de façon à mieux accompagner l’enfant

 

Intérêts:

  • Administration du Blogue Physio Ergo St-Onge où je partage ma passion de l’ergothérapie, depuis 2015

 

Soutien professionnel

Soutien à la pédagogie


Aménagement de l’environnement éducatif

Environnement extérieur

Environnement intérieur


Développement professionnel et personnel


Évaluation d’une problématique chez un enfant et rédaction de rapport du professionnel

Service psychoéducatif


Intervention éducative (observation, échange et accompagnement)


Développement de la pensée mathématique chez le jeune enfant


Saines habitudes de vie

Volet alimentaire

Volet jeu actif et développement moteur

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Soutien professionnel