Manon Brulotte 

 

CHAMPS D’EXPERTISE : 

Designer d’intérieurs :

  • respecter, écouter et comprendre les besoins des clients;
  • planifier, créer et concevoir des intérieurs esthétiques (concept, fonctionnalité et sécurité des lieux  avec présentation des devis)

Éducatrice à l’enfance :

  • fournir un service de qualité (projet qualité);
  • créer une atmosphère empreint d’écoute, d’empathie et de bienveillance;
  • faire preuve d’un sens de l’observation et de l’organisation;
  • favoriser le jeu actif, le permettre et l’intégrer dans le quotidien de l’enfant;
  • inculquer de bonnes habitudes et enseigner les habiletés sociales et la transition du CPE à l’école;
  • tenir compte de la sécurité, des besoins, du bien-être et du développement des enfants et des enfants à besoins particuliers.

 


DESCRIPTION DES ACTIVITÉS PROPOSÉES :

Auteur de milieu de vie en orchestrant une ambiance propice aux plaisirs d’enfants :

  • une période de 3 heures d’observation du fonctionnement routinier, dans le local à aménager en présence des enfants et de l’éducatrice titulaire du groupe;
  • une rencontre de 1 h 30 ou 2 h avec l’éducatrice pour discussion suite aux observation;
  • explication du plan d’aménagement lors de cette rencontre ou d’une rencontre ultérieure :
    • élaborer un concept d’aménagement propice aux différentes sphères de développement tout en suivant le programme éducatif  du Ministère de la Famille: « Accueillir la petite enfance » et les règlements qui s’y rattachent;
    • favoriser le jeu actif et l’introduire dans chaque local, peu importe l’âge des enfants;
    • soutenir le développement moteur ainsi qu’une saine alimentation (selon le guide « Gazelle et Potiron » du Ministère de la Famille). Encourager l’enfant à la manipulation des aliments lors de la collation;
    • propager un service de qualité en référence à la démarche  «Cap qualité » :
      • évoluer dans un environnement sécuritaire et préserver la santé de l’enfant;
      • interagir, soutenir et développer un sentiment de confiance dans les relations avec les autres;
      • développer le goût d’apprendre selon les besoins et les capacités de développement de chacun.
    • être soucieuse des échelles qualités :
      • mobilier et aménagement;
      • soins personnels;
      • langage et raisonnement;
      • activités;
      • interaction;
      • structure du service;
      • parents et personnels.

 


CLIENTÈLE VISÉE :

  • responsables ou agentes de soutien pédagogique;
  • personnel éducateur;
  • RSG;
  • agentes de conformité;
  • parents;
  • conseil administratif.

 


PRÉSENTATION DE LA PERSONNE RESSOURCE : 

L’harmonisation de l’espace  me passionne autant que le côté fonctionnel des lieux.

L’expérience de vie aux niveaux des sensations intimes de sécurité, de quiétude et de bien-être que procure un aménagement intérieur bien pensé et organisé rend le vécu quotidien positif pour l’enfant et l’adulte qui le fréquente.

Je travaille en CPE depuis 15 ans au moins, je possède une expertise en tant que titulaire de différents groupes d’âges préscolaire en dyade ou simple ainsi que quelques années d’expérience au niveau primaire où j’ai eu des locaux à aménager.

Au cours des ces années j’ai eu le privilège de recevoir différentes formations en lien avec l’organisation des coins de jeux pour favoriser le jeu actif et le jeu libre ainsi que le jeu dirigé ou semi-dirigé.  Ces formations touchent tous les groupes d’âge en partant de la pouponnière au groupe multi-âges en dyade ou simple et aussi le groupe des 4-5 ans. Je peux même fournir des plans d’aménagement pour la salle d’accueil multi ainsi que les bureaux du personnel en CPE.

Je vous propose aussi un aménagement extérieur qui inclut le volet dimensions physique et motrice en respectant les normes et règlements de sécurité du Ministère de la Famille.

Il est important d’inclure le volet dimensions physique et motrice dans le quotidien des enfants à l’intérieur tout comme à l’extérieur. Les enfants qui prennent des risques développent leur intelligence supérieure. Selon le cadre de référence « Gazelle et Potiron » les enfants actifs améliorent leurs :

  • habiletés motrices,
  • confiance en leurs capacités physiques,
  • santé et leur bien-être, tout en développant leurs capacités affectives, cognitives et sociales.

 

Soutien professionnel

Soutien à la pédagogie


Aménagement de l’environnement éducatif

Environnement extérieur

Environnement intérieur


Développement professionnel et personnel


Évaluation d’une problématique chez un enfant et rédaction de rapport du professionnel

Service psychoéducatif


Intervention éducative (observation, échange et accompagnement)


Développement de la pensée mathématique chez le jeune enfant


Saines habitudes de vie

Volet alimentaire

Volet jeu actif et développement moteur

⇒Retour au
Soutien professionnel