Titre de la formation :
L’éveil à la lecture et à l’écriture dans une perspective de développement global
Type d’activité:
Formation 3 heures
Brève description de la formation :
Le contenu de la formation :
- Pourquoi est-ce important de s’intéresser à l’éveil à la lecture et à l’écriture?
- Le choix des livres et comment utiliser ceux-ci pour optimiser le développement de l’enfant.
- Le développement de la littératie chez l’enfant de 1 à 5 ans.
- Mon rôle avant, pendant et après l’heure du conte…
- Au-delà du livre, comment soutenir le développement global à partir du livre?
- L’aménagement d’un coin lecture et d’un coin écriture dans mon milieu.
- La place du parent dans le développement de la littératie et de l’écrit.
Il est intéressant de savoir qu’en plus de traiter de l’éveil à l’écrit et à la lecture, madame Myre-Bisaillon intègre dans son contenu l’ensemble des sphères du développement de l’enfant, car pour elle, l’éveil à la lecture et à l’écriture est interrelié aux autres sphères de développement et ne peut être traité de façon distincte. De plus, elle travaille l’éveil sous l’angle du continuum de développement afin de s’adapter à l’unicité de chaque enfant et s’assurer que tous les enfants sont prêts pour leur passage au monde scolaire. Madame Myre-Bisaillon possède une connaissance fine des dernières recherches sur le développement de l’enfant, ce qui fait que son approche n’est pas « scolarisante », et qu’elle permet à l’enfant de développer les habiletés et les compétences qui favoriseront à long terme la réussite éducative de l’enfant. De plus, son approche se base sur les critères de qualité d’un environnement favorisant le développement optimal de l’enfant (réf : Échelle d’évaluation de l’environnement des nourrissons et des trottineurs et Échelle d’évaluation de l’environnement préscolaire) .
Objectifs visés par cette activité :
- connaitre et comprendre les étapes de l’émergence de la littératie chez l’enfant de 0 à 5 ans;
- choisir des albums jeunesse comme outil de développement global de l’enfant;
- réfléchir sur ses pratiques avant, pendant et après l’animation d’album jeunesse (l’heure du conte) pour augmenter les interactions entre enfant et entre adulte-enfant;
- voir les pratiques pour favoriser l’éveil à la lecture et l’écriture tout au long de la journée;
- aménager son coin lecture et son coin écriture pour favoriser l’éveil à la lecture et l’écriture en se référent aux critères de qualité;
- faire du parent un partenaire dans l’éveil à la lecture et l’écriture;
- porter un regard sur son propre langage en tant qu’intervenante.
Les participants aborderont les éléments de contenu suivants :
- choix d’album jeunesse;
- développement de la littératie chez l’enfant et attitudes pour favoriser son développement;
- critères de qualité au niveau de l’environnement, du matériel, du langage et des interactions pour favoriser l’éveil à la lecture et l’écriture.
Participants visés :
- personnel de direction;
- responsables ou agentes de soutien pédagogique (CPE-BC);
- personnel éducateur;
- RSG;
- parents.
Présentation de la personne ressource :
Julie Myre-Bisaillon est professeure titulaire au Département d’études sur l’adaptation scolaire et sociale de la Faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke. Ses travaux portent sur le développement des compétences en lecture et en écriture et sur les difficultés qui y sont associées.
Elle a réalisé le Programme d’éveil à la lecture et à l’écriture dans les services de garde en milieu scolaire (ÉLÉ-SGMS). Ce programme vise les enfants du préscolaire et a été élaboré pour être animé par les éducatrices et éducateurs des SGMS. Il a été expérimenté dans des SGMS de milieux défavorisés dans 4 régions du Québec. Des écoles de milieux plus favorisés l’ont également implanté avec succès. L’adaptation du projet pour les CPE est en cours.

Pédagogie
Formation
Communication aux parents
- Les parents, de précieux partenaires! (Formation en ligne)
- Comment parler aux parents en situations délicates?
Développement de l'enfant
Langagier et éveil à la lecture et à l'écriture
- Fête de l'imaginaire, formation en animation de la lecture
- Formation d'introduction en langage de signes pour bébé et bambin Signé Bébé et Atelier avancé (formation continue)
- L'éveil à la lecture et à l'écriture dans le développement optimal de l'enfant
Physique et moteur
Cognitif
- À ajouter
Socioaffectif
- L'anxiété, quand s'inquiéter?
- La maturité affective chez l’enfant : comment favoriser son développement à travers nos pratiques
- Mieux soutenir nos garçons et accompagnement de vos milieux - Formation
Neuroscience
Outil de dépistage
Sommeil
Approche / Pédagogie
- À ajouter
Développement professionnel
- Donner et recevoir un feed-back pertinent
- Donner un feed-back constructif à une RSG
- Je renouvelle ma posture professionnelle
- L'éthique de service de garde
- Prendre soin de soi pour mieux accompagner le développement de l'enfant
- Rôle et responsabilités de l'accompagnatrice en service de garde éducatif
- S’épanouir au travail avec la méthode FISH
- Les émotions, créatrices de vie ou génératrices de stress!
Interculturel / multiethnique
- Besoin d'une boussole interculturelle? Accueillir les familles d'ailleurs
- Regard sur les familles d'ailleurs; les découvrir pour mieux les soutenir
Intervention éducative
- Et si on changeait de lunettes... face aux comportements dérangeants des enfants
- La créativité… l’envol vers la qualité
- L'écoute bienveillante, un chemin pour se sortir du conflit!
- L'intimidation : comment la prévenir?
- Les attitudes et les pratiques inappropriées en milieu de garde...
- Qu'est-ce qui se cache dans ton bac?
Observation
Poupons trottineurs
- Aider les trottineurs à résoudre leurs problèmes sociaux
- Aménager un local qui répond aux besoins des bébés et des 18 mois
- Le grand équilibre du sommeil
Saines habitudes de vie
Image corporelle
Jeu actif et développement moteur
Volet alimentation
- Comment assurer la saine alimentation de mon enfant?
- Formation de base : Les fondements d'une saine alimentation à la petite enfance (0 à 5 ans)
- La nutrition et la planification de menu dans les services de garde en milieu familial
- La planification des achats et la gestion de l'inventaire
- La standardisation de recettes
- Le développement de plans d'organisation de travail
- Le développement du goût et le respect de la faim
- Planifier un menu équilibré et adapté en un tournemain
- Quoi mettre dans l'assiette des enfants de 2 à 5 ans?
Transition scolaire / Préparation-école