Titre de la formation : 

Les attitudes et les pratiques inappropriées en milieu de garde : réfléchir ensemble pour mieux intervenir – prévention et stratégies pour accompagner les éducatrices dans le développement d’une approche éducative positive.

Type d’activité:

Formation 6 heures

Brève description de la formation :

Cette formation porte sur les attitudes et les pratiques inappropriées en milieu de garde, conformément aux modifications de la Loi sur les services de garde éducatifs à l’enfance effectuée en décembre 2017. Cette formation cadre avec les nouvelles intentions gouvernementales en matière de qualité.

En plus de permettre l’exploration de stratégies éducatives positives afin d’intervenir adéquatement auprès d’un enfant, cette formation a pour but d’entamer une réflexion quant à l’utilisation de ce genre de pratique en milieu de garde. Les éducatrices seront notamment en mesure de peaufiner leurs interventions auprès des enfants, en développant leur réflexe clinique.

Objectifs visés par cette activité :

• comprendre les fondements légaux qui sous-tendent le changement de pratique;
• être en mesure de reconnaître une attitude ou une pratique inappropriée et amorcer un processus de réflexion à l’égard de leur utilisation.De développer des réflexes cliniques afin de mieux orienter les interventions nécessaires auprès des enfants (i.e. : avec ou sans comportements difficiles).
• développer un éventail de stratégies pour intervenir adéquatement auprès d’un enfant en explorant les principes de l’approche positive, de la démarche ACCeS ainsi qu’en se basant sur le programme éducatif des services de garde du Québec;
• développer des réflexes cliniques afin de mieux orienter les interventions nécessaires auprès des enfants (i.e. : avec ou sans comportements difficiles).

Les participants aborderont les éléments de contenu suivants :

• Le cadre législatif : comprendre pour mieux intervenir :
  • Loi 143;
  • Quelques mots sur l’entente multisectorielle.
• Qu’est-ce qu’une attitude ou une pratique inappropriée :
  • Acceptable ou non? – Visionnement de vidéo;
  • Discussion.
• Les valeurs : comment modifier notre vision?
  • Exercices individuels.
• Intervenir en se basant sur le Programme éducatif des services de garde du Québec.
  • Le modèle écologique : l’enfant en relation avec son environnement.
  • Éducateur en petite enfance : agent de changement auprès des enfants.
  • Une relation d’attachement.
  • Stratégies pour favoriser l’attachement.
• L’intervention éducative :
  • Observation;
  • Planification et organisation;
  • Intervention;
  • Réflexion-rétroaction;
  • Comment instaurer l’intervention éducative dans ma pratique :
    • Exploration d’outils;
    • Vignettes cliniques.

• Les principes de l’approche positive et de la démarche ACCeS.
• Besoins ou désirs?
• Attention à « ce qui marche » :
  • Les conséquences de la punition.
  • Réparer plutôt que punir.

• Comment faire face aux comportements difficiles?
• Solutions concrètes et interventions.

Participants visés :

• direction;
• responsables ou agentes de soutien pédagogique;
• personnel éducateur.

Présentation de la personne ressource :

Diplômée au certificat en psychologie, au baccalauréat et à la maîtrise en psychoéducation, Alexandra a exploré plusieurs domaines d’intervention à travers une multitude d’expériences professionnelles. Favorisant le développement du potentiel adaptatif des personnes aidées et ayant la relation d’aide à cœur, elle œuvré dans les milieux de la santé et des services sociaux, scolaires et communautaires. Ces expériences lui ont permis d’élargir ses connaissances sur le développement humain, d’accompagner et de soutenir plusieurs enfants, adolescents et familles dans leur vécu quotidien. Alexandra offre des services de psychoéducation à domicile dans la région de Sherbrooke, en plus d’ateliers personnalisés qui répondent aux besoins des parents et des intervenants.

Membre de l’Ordre des Psychoéducateurs et Psychoéducatrices du Québec.