Titre de la formation : 

L’observation, un regard porté sur l’enfant et son environnement


Type d’activité :

Formation 3 ou 6 heures


Brève description de la formation :

Apprendre à connaître les enfants de son groupe est essentiel pour bien accomplir son rôle d’éducatrice et d’éducateur et intervenir adéquatement. Il devient alors indispensable de prendre le temps d’observer de manière régulière et attentionnée pour atteinte cet objectif. Personne d’expérience ou débutante, nous portons tous une paire de lunettes parfois sur le bout de notre nez, mais assurément entre nos deux oreilles. Prendre le temps de saisir l’impact des différents filtres qui viennent teinter notre perception et des multiples jeux du fonctionnement de notre cerveau, permet de raffiner notre compétence à observer et augmenter l’efficacité de nos interventions éducatives. Cette formation invite à se questionner sur nos pratiques d’observation et à renouveler le regard que nous portons sur les enfants et leur environnement.


Objectifs visés par cette activité :

  • analyser ses pratiques d’observation;
  • s’approprier le cycle de l’observation;
  • prendre conscience des filtres qui interfèrent dans l’acte d’observer;
  • explorer les moyens pour se rapprocher d’une posture neutre d’observation;
  • saisir l’impact de l’auto-observation dans le développement de cette compétence.

 


Les participants aborderont les éléments de contenu suivants :

  • définition de différents modes d’observation;
  • cycle de l’observation;
  • principaux filtres qui interfèrent dans l’acte d’observer;
  • détours du cerveau humain lors d’une observation;
  • moyens pour se rapprocher d’une posture neutre d’observation.

 


Participants visés :

  • direction;
  • responsables ou agentes de soutien pédagogique;
  • personnel éducateur.

 


Présentation de la personne ressource :

Suzanne Daneau œuvre dans le monde de la petite enfance depuis plus de 30 ans. Être présente auprès de ses 4 enfants a été la source de ses premiers apprentissages. Aujourd’hui, c’est à titre de formatrice à l’université et en service de garde, qu’elle intervient pour accompagner le personnel éducatif. Elle détient une maîtrise en psychopédagogie, dont le sujet portait sur la qualité de la relation éducative. L’exploration des différentes voies vers le bien-être de la personne, adulte et enfant, est une de ses passions les plus vibrantes.

Pédagogie

Formation


Communication aux parents


Développement de l'enfant

Langagier et éveil à la lecture et à l'écriture

Physique et moteur

Cognitif

  • À ajouter

Socioaffectif

Neuroscience

Outil de dépistage

Sommeil

Approche / Pédagogie

  • À ajouter

Développement professionnel


Interculturel / multiethnique


Intervention éducative


Observation


Poupons trottineurs


Saines habitudes de vie

Image corporelle

Jeu actif et développement moteur

 

Volet alimentation


Transition scolaire / Préparation-école

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